背景知識：
- 一、電腦：你買電腦時，除了外觀外，會影響價錢的大致有..
- CPU的等級
- 硬碟的大小與速度
- 顯示卡的等級(速度/記憶體)
- 記憶體的容量。32位元最多插4GB；64位元可以插到8GB。而蘋果電腦則可以讓你用硬碟的一部分來當作擴充記憶體。
- 你的硬碟裡放了許多檔案(有聲音/圖片/影片/文字檔案/軟體....病毒(哈哈))
- 當你開啟一個檔案(按兩下/或在該檔案上按下滑鼠右鍵，選擇"開啟"時；這個檔案就載入到"RAM裡面。
- 你的RAM有多大，代表著你可以開多少檔案。不信試試，一次選擇五段影片同時播放，一般來說，你會明顯的感覺到"電腦速度變慢了"；因為RAM已經滿了---不是硬碟滿了。
- 你的所有記憶都存在大腦裡的"某處"。不是一個地方，而可能是好幾個地方。因為某一個記憶中，可能包含了影像/聲音/味道/觸覺/...。
- 當你在回憶某件事情時；過程有點像電腦的過程，擬將存在大腦中的某段記憶"讀"到"工作記憶"中。所以在某種意義上來說，人類的工作記憶就像是電腦的RAM(隨機存取記憶體)；
邏輯：筆者認為是有可能；雖然根據最新的研究也的確顯示是如此；可能原因是...
- 科技化--自動化所帶來的效應。過去寫信/做筆記..都要自己拿起筆，用手在紙上寫下來；過程中你先想到要寫什麼，然後再將那個字寫下來；所以事先有想法，大腦在搜尋相關的字詞，再透過神經指揮手，將它寫下來常常，你會停在那裏，腦袋裡鼻停地在運作，想要找出更好的字詞，來表達你的意思。因此看起來你是遲遲無法下筆，事實上是在思考；偶而你想好了，要如何遣詞用字...；會出現一種情況...ㄚ那個字要怎麼寫！！！忘了，好久不見了。
- 但是現在可以使用電腦。電腦會幫助你、提醒你；所以你只要記住想要的那個字的"形"就好了，因為電腦會跑出選單讓你挑選。
- 結果是，久而久之，你真的就只寄住"字形"了；等你哪天需要用手自己寫字時，可能...非常可能...會寫不出來。
- 所以，電腦變成你的工作記憶的一部分，不需你費腦筋去想。
- 久而久之，你的工作記憶就變小了；因為"不需要了嘛"
資料連結能力 與 記憶能力 不太一樣.....
回覆刪除資料的連結能力方面，電腦的確幫了大忙
但是記憶能力 如同老師所開示的 是每個的人生活影響了該能力的需求。
電腦或smart phone敲入姓名會有電話 email的資訊，久了，只記得某個人的姓名，腦袋中少了許多記憶的項目。萬一某一天電腦有更多方便的記事功能，我的記憶品質會更下降......更久之後，思考的品質會更下降，畢竟靠資料連結的記憶是不夠的
這禮拜我所閱讀的是「學齡前兒童身體活動課程與工作記憶：腦波功率與相干性」，在文章中有提到，工作記憶是流體智能的認知機制，對整體智能與推理能力有25%以上的預測力，這也說明了工作記憶較好的個體在整體的智能是有可能比較優異的，所以工作記憶對於我們在生活當中是非常重要的一個環節。工作記憶可以透過攝取腦神經營養物、從事動腦作業、提昇睡眠品質、規律身體活動、保持正面情緒及聽音樂來提昇，其中又以身體活動、攝取營養物與聽音樂它配的效果最為明顯，但這些實驗僅僅在動物實驗獲得證實而已，並無法推估到人類中。文章中也有研究證實，身體活動可以減緩認知功能衰退，且體適能對計畫、協調、抑制、工作記憶等執行控制的處理能力有正面效益，許多研究都證實了身體活動是可以增進工作記憶的效能，因此我們可以藉由這些研究的數據來說服大眾來參與體育活動，並可以和大家說明身體活動對於人類所帶來的好處，此外也可以運用在教學上，利用身體活動來改善一些讀寫困難的兒童，而且效果比傳統的讀寫訓練效果來的好。
回覆刪除輕度弱智兒童工作記憶特點初步分析。
回覆刪除本篇主要是在中國某山區的兒童中，篩選出正常兒童及弱智兒童再以字母、圖形、空間位置及數字運算的四種訊息加工材料的工作記憶進行比較。實驗結果可想而知，無論四種測驗當中，弱智兒童的正確得分率都顯著低於一般兒童。顯示了弱智兒童的工作記憶天生就已受到損害，作者再進一步研究發現，工作記憶與智力也呈現顯著相關，工作記憶能力較低著，也會有著較低的智力。因此從工作記憶能力評分當中，也可窺知該受測者的智力。但我個人好奇的是，先天上的工作記憶能力有所缺陷的兒童，是否能有套完整的系統輔助教學，幫助這些孩童改善這些先天的缺陷，進而提升自我的智力，讓自我更有能力因應這環境中所帶來的各種問題。
我所蒐尋的文章是「記憶與記憶障礙」，文中提到，記憶是非常基本的精神功能，對過去經歷的回憶能力稱為記憶力。人類記憶力的好壞存在著很大的差異。記憶障礙可發生在記憶的各個過程，但一般各過程多同時受損，只是程度不同。記憶障礙表現在量和質兩方面，量方面的障礙包括記憶減退、記憶增強，質方面的障礙包括記憶錯誤等。以遺忘和記憶錯誤最常見。記憶力很壞，以致影響日常活動時稱為記憶障礙﹔偶然的、輕度的、對個別事件(例如一個朋友的姓名)的不能正確回憶，不能作為記憶障礙。
回覆刪除記憶障礙的表現形式主要有記憶增強、遺忘、記憶錯誤等。
(1)記憶增強
指能記憶病前不能記憶的不重要的事。有妄想症病人對某些事特別注意，牢記不忘。
(2)遺忘
有一種病態情況稱為心因性遺忘症表現為對某一事件(常是對個人不利或有羞辱意義的事件)及有關情境的全部遺忘，或對發生這一事件的一段時間內發生的所有事情的遺忘，前者又稱為選擇性遺忘，後者稱為界限性遺忘。心因性遺忘實際上只是回憶的抑制，並不是記憶力的喪失，因為經過適當的心理治療，對這些事件的回憶仍舊可以恢復。另一種病態的遺忘稱為器質性遺忘，這種遺忘常由於記憶的保持 階段的障礙所致，一般不能完全恢復。器質性遺忘常由腦外傷、腦血管病變、腦炎、老年性痴獃等原因引起。腦疾病或外傷伴有意識喪失的病人，有時會對緊接疾病或外傷前(當時無病)一個階段時間的事件全部遺忘，這稱為逆行性遺忘，也可以表現為對疾病或外傷後(意識已清醒)一段時間內的事件遺忘，稱為順行性遺忘。這兩種遺忘，雖由腦損傷引起，有時也具有心因性遺忘症的特點。神經衰弱病人常訴說記憶減退，實際上是由於心理衝突，注意不集中，識記受到影響所致。
(3)記憶錯誤
這實際上是回憶的失真，正常人對較複雜或較久遠的事件的回憶，常有不同程度的失真。例如對同一事件調查幾個目擊者，所得到的描述很少完全一致，這是因為在回憶某一事件的過程中各人常不自覺地根據自己的心理背景加以篩選或加工。